Scuola, arriva vincitore concorso Pnrr 2023: docenti costretti a lasciare classi

Le recenti affermazioni del Ministero dell’Istruzione sulla gestione delle assunzioni delle nuove maestre e dei nuovi maestri in Italia hanno suscitato accesi dibattiti. Mentre il governo prevede di assumere 70mila docenti entro il 2026 attraverso il concorso Pnrr 2023, sempre più insegnanti supplenti si trovano ad affrontare una situazione difficile, con contratti che scadono in modo inatteso e a ridosso delle scadenze scolastiche. Questa realtà solleva domande sulla gestione di un processo critico e sulle conseguenze che ha per alunni e educatori.

Il concorso Pnrr e il suo impatto nelle scuole

Il concorso Pnrr, lanciato per rispettare gli impegni italiani con l’Unione Europea, ha rappresentato un tentativo di rinnovare il personale docente, ma ha creato numerosi problemi nelle scuole. Le procedure di selezione sono state caratterizzate da ritardi, e alcune prove delle diverse classi concorsuali sono tuttora in gioco. Con molti dei vincitori ora pronti a prendere posto in aula, le scuole devono affrontare il cambiamento repentino, che costringe supplenti e studenti a gestire nuove dinamiche relazionali e scolastiche.

Una delle conseguenze più evidenti è il turnover di docenti all’interno delle aule. Gli studenti, in particolare, si trovano a dover interagire con diversi insegnanti nello stesso anno scolastico, creando disorientamento e difficoltà nella continuità didattica. Ciò è ancora più marcato per i supplenti “fino ad avente diritto” , che si ritrovano a dover lasciare il proprio posto prima di quanto avessero previsto. La situazione diventa complessa anche per quei supplenti che, pur avendo raggiunto punteggi utili, falliscono comunque l’accesso al posto stabile, trovandosi di fronte all’incertezza lavorativa.

Le storie dei supplenti: il caso di Monica Ricca

Tra i tanti volti coinvolti in questa vicenda, c’è Monica Ricca, un’ insegnante di Roma. Con un punteggio considerato valido per vincere il concorso, Monica vede sfumare le sue speranze quando scopre di non essere entrata tra i vincitori. Avendo lavorato con dedizione su un programma didattico per preparare i suoi alunni all’esame di maturità, il suo sogno di stabilità lavorativa si infrange improvvisamente. Le graduatorie pubblicate in un momento critico portano alla risoluzione anticipata del suo contratto, costringendola a lasciare la sua classe e a trasferirsi in un altro istituto. Questa esperienza mette in evidenza la frustrazione di molti educatori che si sentono privati di un ruolo essenziale nel percorso formativo dei loro studenti.

La realtà insegna che il mancato passaggio da un supplente a un altro nella stessa classe crea una frattura non solo per gli alunni, ma incide anche sull’abilitazione di altri insegnanti. Monica, ora alla sua quarta supplenza in pochi mesi, riporta le difficoltà di adattarsi a nuove situazioni e programmi. Un disagio che coinvolge insegnanti e studenti in una danza di cambiamenti lavorativi poco programmata e rispettosa del percorso didattico.

Il peso della vittoria per i vincitori del concorso

Dall’altro lato, i vincitori del concorso Pnrr si trovano ad affrontare una situazione altrettanto difficile. Fabio Mina, un professore di Udine, è tra coloro che hanno avuto successo, ma il viaggio per arrivare fino a lì è stato costellato di sacrifici e sfide. Dopo essere stato supplente in due scuole, Fabio ha dovuto rinunciare al lavoro retribuito per concentrarsi sulla preparazione del concorso. Il raggiungimento di un punteggio utile non chiude però la sua lotta, poichè si è trovato trasferito in una classe di concorso diversa e deve ora affrontare un nuovo ambiente lavorativo.

Questa ristrutturazione ha un impatto diretto sulla didattica, causando interruzioni prolungate nelle classi senza un insegnante stabile. Inoltre, il concorso Pnrr non abilitante aggiunge un ulteriore livello di incertezza. I vincitori sono ora vincolati a corsi di abilitazione da completare, senza certezze su quando e dove si svolgeranno. Architetti della loro carriera nel mondo dell’insegnamento, si sentono piuttosto in una fase di precarietà data dalla mancanza di chiarezza su ciò che li attende.

La critica dei sindacati e la risposta ministeriale

In questo contesto complesso, le opinioni si polarizzano. La posizione del Ministero dell’Istruzione è chiara: il subentro dei nuovi vincitori è una necessità legata ai diritti derivanti dalle assunzioni. Tuttavia, i sindacati attribuiscono la responsabilità della confusione alla gestione inadeguata da parte dell’amministrazione scolastica. Manuela Calza della Flc Cgil sostiene che le difficoltà nell’organizzazione dei concorsi hanno causato un turnover problematico a metà anno, danneggiando gli studenti e i docenti. La denuncia del sindacato è netta: si continua a creare dal nulla situazioni di precariato, mentre ci sono già idonei dalle selezioni precedenti.

La questione si presenta quindi da un lato come una necessità di gestire una riforma importante e dall’altro come una situazione da migliorare decisamente, affinché la scuola possa tornare ad essere un luogo di apprendimento continuo senza interruzioni. Il futuro degli insegnanti e quello degli studenti devono andare di pari passo in un sistema che necessita di maggiore stabilità e chiarezza nelle procedure.